مراکز آموزش عالی ، توسعه ی دانش و مهارت / فروشگاه مدرک

 مراکز آموزش عالی ، توسعه ی دانش و مهارت / فروشگاه مدرک

به گزارش دفتر ارتباطات مردمی نماینده مردم شهرستانهای تربت حیدریه مه ولات و زاوه ، دکتر خسروی در یاددادشتی به بررسی  معضل مدرک گرایی در جامعه پرداخته است متن کامل این یادداشت به شر ذیل می باشد :

دانایی سرآمد همه ی خوبی ها  و نادانی سرآمد همه ی بدی هاست   پیامبر اعظم (ص)

در روزهای آغازین سال تحصیلی و بهار تعلیم و تربیت هستیم،  ضمن و تبریک دهه امامت و ولایت و اعیاد سعید قربان و غدیر نکاتی را در خصوص معضل مدرک گرایی در جامعه به استحضار می رسانم.
این روزها که تابلوهای بزرگ و کوچک تبلیغاتی، جولانگاه بسته های آموزشی رنگارنگ هستند و تب مقاطع بالای تحصیلی را در جان بینندگان و جویندگان علم و دانش، شعله ور میکند، چند سوال مهم در ذهن هر اهل علمی نقش می بندد که پاسخ به آنها ضروری است ؛

–    ترافیک تبلیغات کتاب های کنکور و فوق برنامه در مقاطع تحصیلی از پایه اول ابتدایی تا دوره دکترا که نوعی مدرک گرایی و مدرک زدگی را رواج می دهند چه پیامی دارد ؟و چه کسانی بر این تبلیغات سر سام اور نظارت می کنند؟ نقش مسئولین وزارت علوم ، آموزش و پرورش و شورای انقلاب فرهنگی در این مسئله مهم چیست؟
–    آیا روند عرضه و تقاضای مدارک تحصیلی و جذب دانشجویان در دانشگاهها از روالی منطقی و معقول و متناسب با نیاز جامعه برخوردار است ؟
–    آیا عرضه ی این مدارک با زیر ساخت ها و نیازمندی های فرهنگی ،اقتصادی، اجتماعی و سیاسی کشو ر، استان و شهرستان ها  تناسب دارد ؟
–    آیا برای فارغ التحصیلان این رشته ها  زمینه ی اشتغال وبکارگیری و مهارت های فنی و حرفه ای تدبیر شده است ؟
–    بحث های آمایشی و پیمایشی -که به هم محوری رشته های تحصیلی با بازار جذب می انجامد – در این عرصه مهم و حیاتی چه جایگاهی دارد ؟
و آیا…
اکنون باید به نکته ی مهمتری پرداخت و آن عبارت است از برخورد سطحی و نگاه شتاب زده ای که به این
اتفاق می شود اساسا باید بجای پرداختن به مسکن های موضعی و مقطعی به ریشه یابی این درد همت
بگماریم و برای درمان قطعی آن اقدام موثر انجام دهیم چرا که احتمال سرایت این تب ، به مقاطع تحصیلات تکمیلی
و بالاتر در سال های آینده بعید بنظر نمی رسد !
از ابتدایی ترین راههای درمان روان شناختی این دغدغه ی فراگیر ، توجه به این امر مهم است که در
سپردن جایگاهها به افراد باید به شایستگی ها و درک توانمندی ها و مهرت های حرفه ای آنها التفات ویژه داشت و صرفا
برخورداری از مدرک ، شرط کافی برای عهده داری  مسئولیت نیست و به این ترتیب با ترکیب تخصص و تعهد به فراگیر سازی نظام شایسته سالاری بپردازیم و اگر این آموزه مهم یعنی تصدی گری به شرط سواد و مهارت و تعهد و انجام صحیح کار
، نصب العین ما قرار گیرد، موج کاذب هجوم به سمت تحصیلات تکمیلی تا حدودی فرو خواهد نشست و از
آسیب های جانبی آن در امان خواهیم بود و گرنه به نتیجه ای نمی رسیم . بنابراین به نتیجه ای نمی رسیم بنابراین اگر:
۱٫        افزایش بی رویه ی فارغ التحصیلان و جویای کار که به دلیل تحمل سختی های فراوان ، توقعاتشان نیز – بجا یا
نابجا – افزایش یافته است .

۲٫       شتاب حرکت اخذ مدارک تحصیلی ، مانع از انجام فعالیتهای عملیاتی و میدانی شده است به عبارت دیگر ، فرصتی برای ترکیب دانش و عمل با کاربرد دانش در حوزه ی عمل انجام نمی شود و سهم ما از همه ی آنچه
آموخته ایم یافته های علمی غیر عملیاتی و نظری است .

۳٫       تکیه و تاکید بیش از حد بر مدارج و مدارک تحصیلی ، فرصت مغتنم پژوهش و تحقیق و تجربه ی عینی را از
دانش پژوهان ما دریغ کرده است .

۴٫       رشد قارچ گونه ی مراکز فروش پایان نامه های آماده و تحقیقات و پژوهش های تکراری نیز ، از دیگر مضرات این حوزه به شمار می رود.
۵٫       سهولت نسبی کسب مدرک نظری و جلوه ی کاذب اجتماعی آن باعث شده که سهمگین ترین ضربه بر پیکره ما وارد شود یعنی قداست جایگاه مشاغل مهارتی از بین برود و کشوری که از نیروی انسانی مهارتی محروم باشد زیر ساخت ها ، منابع ، تاسیسات و صنایع آن بسیار آسیب پذیر و شکننده خواهد بود و به طریق اولی از امنیت ملی شایسته برخوردار نیست
۶٫       نسل نوجوان ما با نگاه به دانش آموخته گان سرخورده و مایوسی که پس از سالها از امنیت شغلی محروم اند نسبت به آینده خود خوش بین نخواهند بود
و در پایان یاد آوری می شود که هدف از گسترش مراکز آموزش عالی ، توسعه ی دانش و مهارت بوده و هست و
در صورت عدم سیاست گزاری درست و نظارت احسن ، با انحراف از معیار به فروشگاه مدرک تبدیل خواهد
شد پس علاج واقعه قبل از وقوع باید کرد

خسروی سهل ابادی
نماینده مردم شریف تربت حیدریه مه ولات و زاوه
وعضو کمیسیون اموزش تحقیقات و فناوری